최근 교육계에서는 학생들의 학습 부담을 줄이고 진정한 성장을 지원하기 위한 교육 제도 개편이 가속화되고 있다. 특히 2025년 2학기부터 중ᐧ고등학교에서 수행평가가 수업 시간 내에만 이루어지도록 하는 교육부의 결정은, 단순 암기식 평가에서 벗어나 학생들의 창의성과 사고력을 함양하려는 거시적인 교육 트렌드의 일환으로 주목받고 있다. 이는 미래 사회가 요구하는 비판적 사고, 문제 해결 능력, 협업 능력 등 핵심 역량을 길러내기 위한 ESG(환경, 사회, 지배구조) 경영의 교육적 확산과 맥을 같이 한다.
기존의 수행평가 제도는 지필평가와 함께 학생들에게 과도한 학업 스트레스를 유발하며, 때로는 사교육 의존도를 높이는 부작용을 낳기도 했다. 하지만 이번 제도 개편은 이러한 문제점을 해소하고 ‘과정 중심 평가’로의 전환을 통해 학생들의 학습 경험을 재정의한다. 교육청은 학교별 자체 점검표를 활용한 평가 계획 개선을 지원하고, 매 학기 시작 전 평가 계획을 점검하며 외부 요인 개입 가능성이 높은 과제형 및 암기형 수행평가를 배제한다. 이에 따라 학생들은 교실 안에서 토론, 자유 발상, 논리적 글쓰기 등 능동적인 학습 활동을 통해 평가받게 된다.
실제로 이러한 변화는 교육 현장에서 구체적인 성과를 보이고 있다. 국어 과목에서는 조별 토론을 통한 아이디어 발상 및 논리적 글쓰기 활동이 확대되었으며, 수학 과목에서는 단순한 답을 넘어 문제 해결 과정과 탐구 과정을 담은 포트폴리오 평가가 도입되는 등 학생들의 학습 참여도를 높이는 방향으로 전환이 이루어지고 있다. 한 고등학생은 멘토링 과정에서 “평상시 수업에 집중하는 것이 중요해졌다”며, “수업 시간 내 활동에 충실하면 집에서 밤샘 공부를 할 필요성이 줄어든다”고 변화를 전했다. 이는 교육이 단순한 지식 전달을 넘어 학생들의 성장 과정을 지원하고 개별화된 교육을 실현하려는 본래의 취지를 되찾고 있음을 시사한다.
이번 수행평가 제도 개편은 동종 업계인 타 교육기관 및 교육 서비스 제공업체들에게도 중요한 시사점을 제공한다. 더 이상 암기 위주의 학습 방식으로는 미래 사회의 복잡한 문제를 해결할 인재를 양성하기 어렵다는 인식이 확산될 것이다. ‘과정 중심 평가’는 교육 현장에서 ESG 가치를 실천하는 중요한 사례로, 학생들의 창의적이고 비판적인 사고 능력을 함양하는 데 기여하며 대한민국 교육의 질적 도약을 이끌 것으로 전망된다. 이는 궁극적으로 사회적 책임을 다하는 기업 시민으로서의 역할을 강화하는 데에도 긍정적인 영향을 미칠 것이다.
