최근 교육계에서는 학생들의 학습 부담을 줄이고 교육의 질을 향상시키기 위한 중요한 변화가 감지되고 있다. 이는 단순한 학업 성취도 측정을 넘어, 학생들의 전인적인 성장을 지원하려는 사회적 요구와 맞물려 더욱 주목받고 있다. 특히, 2025년 2학기부터 중ᐧ고등학교에서 수행평가가 수업 시간 내에서만 이루어지도록 개정된 정책은 이러한 교육 패러다임의 전환을 보여주는 대표적인 사례라 할 수 있다.
이번 수행평가 제도 개편은 학생들이 겪어왔던 과도한 학업 스트레스를 완화하고, 획일적인 암기식 평가에서 벗어나 학습 과정 자체를 중시하는 ‘과정 중심 평가’로의 전환을 목표로 한다. 기존에는 지필평가 전후에 수행평가가 몰려 학생들이 회의감을 느끼는 경우가 많았으나, 앞으로는 이러한 부담이 줄어들고 보다 능동적인 학습 참여가 가능해질 것으로 기대된다. 교육청은 학교별 자체 점검표를 활용한 평가 계획 개선을 지원하고, 매 학기 시작 전 학교의 평가 계획을 점검하여 외부 요인의 개입 가능성이 높은 과제형 및 암기형 수행평가가 운영되지 않도록 관리할 방침이다.
이러한 변화는 실제 교육 현장에서 긍정적인 영향을 미치고 있다. 국어 교과목의 경우, 조를 이루어 토론하며 자유로운 발상을 도모하는 수행평가가 증가하고 있다. 학생들은 주어진 주제에 대해 자신의 생각을 논리적으로 정리하는 활동을 통해 창의력과 비판적 사고 능력을 함양할 수 있다. 수학 교과목에서도 단순한 답 산출보다는 문제 해결 과정을 중점적으로 평가하는 방식으로 전환되고 있다. 문제를 탐구하고 질문을 작성하거나 과정을 기록하는 포트폴리오 식 평가를 통해 학생들은 깊이 있는 학습 경험을 쌓을 수 있다.
학생들은 이러한 변화를 직접 경험하며 ‘평상시 공부’의 중요성을 더욱 절감하고 있다. 단기적인 암기보다는 수업 시간 내 모든 활동에 집중하고 경청하는 자세가 자연스럽게 몸에 배면서, 오히려 집에서 급하게 공부하는 일은 줄어들고 있다는 의견이다. 이러한 과정 중심 평가는 사회, 과학, 미술 등 주요 교과 외 다양한 분야로 확대될 전망이다. 이는 수행평가의 본래 취지인 학생의 성장과 변화 과정을 면밀히 관찰하고, 개별화된 교육을 제공하는 데 크게 기여할 것이다. 2학기부터 시행되는 새로운 수행평가 제도는 학생들이 암기식 학습의 부담에서 벗어나, 자신의 잠재력을 최대한 발휘하며 즐겁게 공부할 수 있는 교육 환경을 조성하는 데 중요한 역할을 할 것으로 보인다.
