최근 교육계에서 학생들의 과도한 수행평가 부담을 줄이고 과정 중심 평가를 강화하는 제도 개편이 본격화되면서, 이는 단순한 학업 방식의 변화를 넘어 지속가능한 사회를 만들기 위한 ESG(환경, 사회, 지배구조) 경영 확산 트렌드와 맥을 같이 한다는 분석이 나온다. 특히 2025년 2학기부터 중ᐧ고등학교에 적용되는 이번 수행평가 제도 개편은, 결과보다는 과정에 집중하고 개별 학생의 성장을 지원한다는 점에서 사회적 가치 실현이라는 ESG의 핵심 철학과도 연결된다.
이번 수행평가 제도 개편의 핵심은 학생들이 수행평가를 수업 시간 내에만 집중하여 완료하도록 함으로써, 외부 사교육 의존도를 낮추고 암기식 학습에서 벗어나 진정한 학습 과정에 몰입하도록 유도하는 데 있다. 기존에는 지필평가와 더불어 자잘한 수행평가가 복잡하게 얽혀 있어, 학원 등 사교육의 도움을 받아 과제 답안을 미리 작성하거나 작품을 완성하는 등의 편법이 빈번하게 발생했다. 그러나 교육부의 이번 개편으로 학교는 자체 점검표를 통해 평가 계획을 개선하고, 교육청은 매 학기 시작 전 학교의 평가 계획을 점검하여 외부 요인의 개입 가능성이 높은 과제형 및 암기형 수행평가가 운영되지 않도록 관리할 방침이다. 이러한 변화는 결과만을 중시하는 경쟁적인 사회 분위기에서 벗어나, 개개인의 성장에 주목하는 교육 환경을 조성하겠다는 의지를 보여준다.
구체적으로 학생들의 체감 변화는 뚜렷하다. 국어 교과목에서는 기존의 외워서 문답지를 풀거나 작문하는 과제 중심 평가에서 벗어나, 조를 이루어 토론하며 자유로운 발상을 도모하는 수행평가가 확대되었다. 또한, 수업 시간에 주어진 주제에 대해 자유롭게 아이디어를 펼치고 자신의 생각을 논리적으로 정리하는 활동이 늘었다. 수학 교과목 역시 단순한 답을 구하는 것을 넘어, 문제 해결 과정을 중점적으로 평가하며 탐구 후 질문을 작성하거나 과정을 모으는 포트폴리오식 평가가 강화되었다. 이러한 과정 중심 평가는 학생들이 단순히 지식을 암기하는 것을 넘어, 비판적 사고력과 창의적인 문제 해결 능력을 함양하도록 돕는다. 멘토링에 참여한 한 고등학생은 “평상시 수업 시간 내 활동에 집중하는 것이 중요하다”며, “더 이상 밤샘 공부의 필요성을 느끼지 못하게 되었다”고 말해, 꾸준한 학습 태도의 중요성을 강조하기도 했다. 이러한 변화는 사회, 과학, 미술 등 다양한 교과로 확산되고 있으며, 수행평가의 본래 취지인 학생의 성장과 변화 과정을 지켜보고 개별화된 교육을 제공하는 데 기여할 것으로 기대된다.
이번 수행평가 제도 개편은 국내 교육 시스템이 추구해야 할 방향성을 명확히 보여주는 사례라 할 수 있다. 이는 기업들이 ESG 경영을 통해 사회적 책임을 다하고 지속가능한 성장을 추구하는 것과 같이, 교육 또한 결과 중심의 경쟁보다는 개개인의 성장과 발달에 초점을 맞춰야 함을 시사한다. 이러한 과정 중심 평가는 미래 사회가 요구하는 창의적이고 유연한 인재를 양성하는 데 밑거름이 될 것이며, 동종 업계의 타 교육 기관 및 관련 기업들에게도 시사하는 바가 클 것이다. 나아가 교육 시스템의 이러한 변화는 사회 전반의 학습 문화와 가치관에 긍정적인 영향을 미치며 ESG 경영 확산이라는 더 큰 흐름을 공고히 하는 새로운 지표가 될 수 있다는 점에서 주목할 만하다.
